POLYANE PASSOS MAYER STRAUB A GESTÃO PARTICIPATIVA DO PROCESSO DECISÓRIO DAS CASAS FAMILIARES RURAIS DA REGIÃO SUDOESTE DO PARANÁ: ESTUDO DE CASO NAS CFR`S DE PATO BRANCO E MANFRINÓPOLIS

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NAS CFR`S DE PATO BRANCO E MANFRINÓPOLIS

  Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional daUniversidade Tecnológica Federal do ParanáCâmpus Pato Branco como requisito parcial para a obtenção de grau de Mestre emDesenvolvimento Regional 2013 Programa de Pós Graduação em Desenvolvimento Regional, Pato Branco, 2013. A autora foi arguida pela Banca Examinadora, abaixo assinada, a qual, após deliberação, considerou otrabalho aprovado.

AGRADECIMENTOS

  Creio no esforço do ser humano, mas creio mais fortemente que Deus tem um destino traçado a todos, e ele nos dá um fardo não maior do quepodemos carregar, assim, creio que todo esforço que tive de fazer, todas as dificuldades enfrentei junto do Pai. Aos meus colegas da UTFPR, pela flexibilização dos meus horários de trabalho e pelo apoio e incentivo, especialmente a mais que colega, a amiga Joana.Às Casas Familiares Rurais de Manfrinópolis e de Pato Branco, por abrirem suas portas para esta pesquisa, em especial à Clariana e ao Diogo, que não mediram esforços para acolaboração durante a coleta de dados.

Master‟s Degree (Regional Development Master‟s Degree) – Postgraduate Program in Regional Development, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Pato Branco, 2013

  The Exploratory research was through a data collecting, which occured as follows: semi-structured interviewguide with the RFHs coordinators, members of the Association of RFHs. Also according to those surveyed RFH helps keep the young in the field with a Professional LifeProject, considering that it is necessary to encourage them to remain in rural areas, but they are still able to increase their income.

LISTA DE FIGURAS

  21Figura 3 Municípios de Manfrinópolis e de Pato Branco ........................................... 29Figura 7 Número de CEFFAs no Brasil, localização por estado e localização das ARCAFAR NORTE/NORDESTE e ARCAFAR SUL ................................

LISTA DE QUADROS

  37Quadro 6 Funções dos membros do Conselho de Administração da CFR de Manfrinópolis e da Diretoria Executiva da CFR de Pato Branco .................. 68Quadro 14 Exemplos de tomada de decisão nas CFR`s de Manfrinópolis e Pato Branco ............................................................................................................

LISTA DE GRÁFICOS

  62 Gráfico8Benefícios que a CFR de Pato Branco traz para a região ............................ 56 Gráfico4Benefícios que a CFR de Manfrinópolis traz para a região .........................

Dificuldades enfrentadas na função desempenhada na ARCAFAR SUL ... 62

LISTA DE SIGLAS

  Este programa surgiu com o propósito de melhorar a produção agrícolaatravés de pesquisas com sementes, fertilização do solo e utilização de máquinas agrícolas (CERQUEIRA, Devido à evasão do campo, de um grande número de famílias, a região passou a caracterizar-se por um elevado número de pessoas morando na área urbana. Tendo em vista que a pedagogia e a escola normal ou tradicional não atendiam às necessidades do campo, iniciou-se na França um movimento de pesquisa-ação com o objetivode encontrar a melhor pedagogia para a utilização desta nova proposta, já que logo se percebeu a inaptidão da pedagogia constituída tendo em vista que a pedagogia já constituídalogo se percebeu sua inaptidão.

Elaborou- se então uma “pedagogia da partilha”

  15% 29%14% 14% 14% 14% Faço visitas a CFR Participo de reuniõesQuando surgem os problemas a genteresolve Buscar parcerias Falta de recursos Convênio com as14% prefeituras 29% 14%Fazer as pessoas entenderem a proposta 14% pedagógica da CFR29% Fazer as pareceriascompreenderem a importância da CFRFalta de tempo para participar das atividades Gráfico 2 – Dificuldades enfrentadas na função desempenhada na CFR de Manfrinópolis. Percebe-se ainda que certas respostas têm uma relação, como por exemplo “fazer asparcerias compreenderam a importância de CFR” e “convênio com as prefeituras”, tendo em vista que pode haver uma dificuldade para fazer a prefeitura e outras parceriascompreenderem a importância da CFR para a região e, desta forma, dificultar a realização de um convênio.

Objetivos da CFR

  Desta forma, conseguirá firmar melhores parcerias com a SEED (já que o Estado é quem repassa para a ARCAFAR, através de um convênio, o recurso para pagamento dos 5 monitores) ou com as Prefeituras a fim de pagar uma bolsa complementar para os monitores . Apesar das famílias compreenderem a CFR5 como uma instituição de ensino mais adequada que as escolas tradicionais, elas ainda Em conversas com os monitores descobriu-se que algumas Prefeituras pagavam uma bolsa para complementar a renda dos monitores, haja vista que a ARCAFAR SUL não podia aumentar o salário dos monitores, já que orecurso para este pagamento provém de um convênio com a SEED.

Atividades desempenhadas

  No Gráfico 9 é possível verificar que muitas funções foram descritas pelos pesquisados, percebe-se ainda que não houve recorrência na maioria das respostas, somente aresposta “representar a rede CEFFAS” foi descrita por mais de um entrevistado. É possível inferir a partir disso que os pesquisados possuem atividades bastante distintas, por isso, nãohouve uma frequência maior nas respostas dos mesmos.

Pricipais dificuldades

  Apesar de menos citado percebe-se que esta dificuldade também tem relação com outra - a falta de preparo dos profissionais -, uma vez que, assim queo profissional aprende a metodologia da Pedagogia da Alternância, ele acaba deixando a CFR e outra pessoa que precisa ser capacitada assume o lugar daquela. O reconhecimento da PA pelos órgãos federais que regulam a educação, garantindo as 1900ral 1900ral1900ral 1900ral1900ral 1900ral Fal tad e recu rso s Con vên iocom as… Fazer asp esso as… Fazer asp areceria s … Fal tad e tem po par a … N enh uma No vas contra tações Presta ção de con tas Falta de a po iod os … Falta de es trutu ra… A B C D E F G H I J MANFRINÓPOLIS 3.

Sobre a metodologia adotada pelas CFR‟s, para a tomada de decisões, percebe-se que

  No que se refere a este objetivo, obteve-se resultado positivo tendo em vista que ao final da coleta de dados, foram apresentados, por meio de tabelas e gráficos, as semelhanças edifrenças nas respostas fornecidas pelas CFR`s de Manfrinópolis e Pato Branco. Focalizando este raciocínio é possível verificar o porquê de se estudar a GestãoParticipativa uma vez que a própria metodologia pedagógica das CFR`s, a Pedagogia daAlternância, ressalta que é por meio da participação das famílias no dia a dia e na manutenção das Casas que se conseguirá alcançar os objetivos por elas pretendidos.

Quanto às dificuldades enfrentadas pela CFR, as principais estão diretamente ligadas a questões financeiras, como “falta de recursos” e “convênio com as prefeituras”. Ainda

  Quando surgemproblemas mais específicos é que a Associação é chamada para se reunir e discutir os problemas que vem ocorrendo na CFR e é nesta reunião que o assunto em questão édeliberado. Também foi respondido que o interesse se deu devido ao fato de o filho Não distante das questões financeiras, estão os objetivos futuros da CFR: melhorar parcerias; melhorar a infraestrutura; e aquisição de terreno para aulas práticas.

Faculdade de Educação. Universidade Estadual de Campinas, Campinas – SP, 2006

  Gestão democrática e participativa na pedagogia da alternância: a experiência da Escola Família Agrícola (EFA) de Goiás. Projetos de estágio do curso de administração: guia para pesquisa, projetos, estágios e trabalhos de conclusão de curso.

A) Sobre a Casa Familiar Rural:

1 Nome: 2 Sigla: 3 Endereço: 4 Número de jovens que já se formaram: 5 Número de famílias cadastradas na Associação: 6 Data de fundação da CFR: 7 Níveis de ensino que oferece: 8 Número de turmas: 9 Sistema de alternância: ( ) semanal ( ) quinzenal ( ) outro: 10 Número de salas de aula (convencionais): ________________ Biblioteca:_______________Laboratórios: _____________________ Sala de professores: _________________Sala de coordenação: ______________ Sala de áudio/vídeo: ________________Internato/Alojamento masculino/feminino: _________________________________Refeitório: _______________________ Banheiros: _________________________Acesso à internet: _________________ Veículos: __________________________Estado de conservação:__________________________________________________________Outros: (criações, cultivos) 11Equipe de trabalho:

Nome Função Formação Tempo de trabalho na casa

  Quais atividades desempenha dentro da CFR? APÊNDICE B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 – Cite exemplos de tomada de decisão feita pela Associação com relação a CFR.

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

  Por isso, pedimos a sua participação e autorização para a realização de coleta dedados atinentes ao referido projeto através do fornecimento de informações por meio de: observação direta, conversas informais, documentos oficiais, questionários e/ou entrevistas. Suas informações serão utilizadas apenas para as finalidades da pesquisa e não serão objeto de avaliação pessoal no sentido de verificação de acerto ou erro.

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