RAIMUNDO MARCIO MOTA DE CASTRO

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RESUMO

  A pesquisa História e Memórias do Ensino Religioso na Escola Pública: lembranças de tempos discentes e docentes, integra a linha de pesquisa Educação, Sociedade e Cultura,do Programa Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado em Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Pela trajetória histórica e pelas memórias dos/as narradores/as percebe-se que o Ensino Religioso, presente na escola em quase todo o período republicano, não se efetivoucomo Ensino Religioso, mas como educação religiosa a serviço da transmissão de crença proselitista e doutrinária.

ABSTRACT

  Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado em Educação, Goiânia, 2013.

SUMÁRIO

  27 1.4 GUARDO VIVO NA LEMBRANÇA: de militar a candidato ao sacerdócio, de “quase padre” a professor........................................................................ 3.2 SÓ ME CONHECE SABE E SENTE: a tessitura de um 3.3 MINHA VIDA, MEUS AMORES, MINHA LUTA, MEUS VALORES: narrativa como transmissão da experiência..................................................

EXÓRDIO: EU, CAÇADOR DE MIM

  Em 16 de julho de 1930, o papa Pio XI, declara NossaSenhora Aparecida como padroeira do Brasil, e em 31 de maio de 1931, a Igreja, tendo a frente às iniciativas do Cardeal Dom Sebastião Leme, Arcebispo do Rio deJaneiro, mobiliza tanto a população como todo o corpo do Governo Provisório, o que dá ao evento católico um caráter de oficialidade estatal, para uma procissão parareceber a imagem da santa. [...] do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o estado que o conhece e o proclama, o dever deconsiderar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele échamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais (AZEVEDO et al., 2010, p. 43).